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EDUCATION STRUCTUREE

TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME (TSA)

PROJET INDIVIDUALISE

COMMUNIQUER

A.B.A.

INTERVENTION PRECOCE

VIE AFFECTIVE ET SEXUELLE

INCLUSION

COMPORTEMENTS DEFIS

PARENTS

SUPERVISION DES PRATIQUES

OUTILS D'EVALUATION

Education des personnes avec autisme : méthode TEACCH et modèle assimilé

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Objectifs :

• Comprendre l’autisme et les besoins des personnes présentant un trouble du spectre de l'autisme
• Etablir un lien entre les besoins qui découlent de ces caractéristiques et celles d’un environnement propice à l’apprentissage
• Organiser un environnement éducatif structuré en tenant compte des différents axes de cette structure

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Autisme et activités fonctionnelles autonomes

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Objectifs :

• Définir la notion d’activité fonctionnelle dans les domaines de l’autonomie résidentielle communautaire, de loisirs et dans les activités para-professionnelles
• Evaluer les compétences et les besoins des personnes présentant de l’autisme
• Elaborer un programme d’intervention adapté répondant aux critères de la Valorisation des Rôles Sociaux (VRS)
• Utiliser des stratégies éducatives spécifiques en vue de développer l’autonomie des personnes.

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