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Education des personnes avec autisme : méthode TEACCH et modèle assimilé

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Objectifs :

• Comprendre l’autisme et les besoins des personnes présentant un trouble du spectre de l'autisme
• Etablir un lien entre les besoins qui découlent de ces caractéristiques et celles d’un environnement propice à l’apprentissage
• Organiser un environnement éducatif structuré en tenant compte des différents axes de cette structure

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Autisme et activités fonctionnelles autonomes

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Objectifs :

• Définir la notion d’activité fonctionnelle dans les domaines de l’autonomie résidentielle communautaire, de loisirs et dans les activités para-professionnelles
• Evaluer les compétences et les besoins des personnes présentant de l’autisme
• Elaborer un programme d’intervention adapté répondant aux critères de la Valorisation des Rôles Sociaux (VRS)
• Utiliser des stratégies éducatives spécifiques en vue de développer l’autonomie des personnes.

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