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COMPORTEMENTS DEFIS

TROUBLE DU SPECTRE DE L'AUTISME (TSA)

PROJET INDIVIDUALISE

COMMUNIQUER

A.B.A.

INTERVENTION PRECOCE

EDUCATION STRUCTUREE

VIE AFFECTIVE ET SEXUELLE

INCLUSION

PARENTS

SUPERVISION DES PRATIQUES

OUTILS D'EVALUATION

Gestion des comportements-défis auprès de personnes présentant un TSA et/ou une déficience intellectuelle

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Objectifs :

• Acquérir les compétences de base en analyse fonctionnelle d’un comportement-défi en rapport avec les principes de l’A.B.A.
• Acquérir de stratégies d’intervention basée sur le Support Positif au Comportement
• Evaluer les résultats obtenus

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A.B.A. et troubles graves du comportement (comportement-défi)

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Objectifs :

• Acquérir les compétences de base en analyse fonctionnelle d’un comportement-défi en rapport avec les principes de l’A.B.A.
• Acquérir de stratégies d’intervention basée sur le Support Positif au Comportement
• Evaluer les résultats obtenus

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