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TEACCH
Eduquer de façon structurée
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émotionnelle, affective et sexuelle
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Apprendre à les gérer
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A MONS
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Objectifs :
- Comprendre l’autisme et les besoins des personnes présentant un trouble du spectre de l'autisme
- Etablir un lien entre les besoins qui découlent de ces caractéristiques et celles d’un environnement propice à l’apprentissage
- Organiser un environnement éducatif structuré en tenant compte des différents axes de cette structure
Objectifs :
- Mieux connaître l’impact de l’autisme sur les compétences de jeux et de loisirs
- Évaluer les compétences dans le domaine du jeu et des loisirs
- Sélectionner les priorités et mettre en place des objectifs dans ce domaine.
Objectifs :
- Améliorer les pratiques professionnelles des intervenants au sein de leur établissement
- Améliorer les connaissances théoriques des intervenants suite aux observations réalisées par le superviseur
Objectifs :
- Définir la notion d’activité fonctionnelle dans les domaines de l’autonomie résidentielle communautaire, de loisirs et dans les activités para-professionnelles
- Evaluer les compétences et les besoins des personnes présentant de l’autisme
- Elaborer un programme d’intervention adapté répondant aux critères de la Valorisation des Rôles Sociaux (VRS)
- Utiliser des stratégies éducatives spécifiques en vue de développer l’autonomie des personnes.
